Resumen
Determinar de qué manera se afecta o favorece la vida escolar con
la inserción de niños con Necesidades Educativas Especiales (NEE) en las aulas
regulares, es posible solo si se hace un acercamiento a las vivencias de la
población implicada. Durante esta investigación de tipo cualitativo en una
de las instituciones oficiales de Medellín se utilizaron diferentes
herramientas para obtener la información y se estableció que existe un
alto número de estudiantes NEE que son acogidos en las aulas regulares sonde se
enfrentan a diversas situaciones. Las conclusiones dejan ver los diferentes
cambios en la vida escolar, incluyendo los estamentos escolares en los que se
resalta la poca capacitación de los docentes, el cambio de paradigmas frente a
la adquisición de conocimiento y prácticas pedagógicas, los conceptos de ritmos
de aprendizaje y evaluación. Así mismo, replantear la Filosofía Institucional
concibiendo la escuela como espacio inclusivo.
Palabras claves: Inclusión, integración, necesidades
educativas, ritmos de aprendizaje, discapacidad.
RECUPERADO DE:
No hay comentarios.:
Publicar un comentario